Алгоритм самооценки (для обучающихся) 

Для адекватного оценивания обучающийся должен научиться отвечать на вопросы о целях и результатах своей работы, то есть освоить алгоритм самооценки.

1. Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно было получить в результате? 

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? В чём ошибка? (Для ответа на этот вопрос нужно: либо получить эталон правильного решения задачи (задания) и сравнить с ним своё решение; либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение – исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ). 

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?

5. Какое умение развивали при выполнении задания? 

6. Каков был уровень задачи (задания)? 

• Такие задачи (задания) мы решали уже много раз, понадобились только «старые», уже усвоенные знания? (Необходимый уровень).
•  В этой задаче (задании) мы столкнулись с необычной ситуацией (либо нам нужны уже усвоенные знания в новой ситуации, либо нам нужны новые знания по теме, которую только сейчас изучаем)? (Повышенный уровень). 
• Такие задачи мы никогда не учились решать ИЛИ нужны знания, которые на уроках не изучали? (Максимальный уровень).

7. Какой у меня уровень успешности, на котором я решил задачу (задание)? 

8. Какой балл (от 1 до 5) я могу себе поставить, исходя из моего уровня успешности?